同丰5MM-25MM穿线不锈钢软管和包塑金属软管

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金属软管|不锈钢软管|不锈钢金属软管|包塑金属软管|花洒软管|卫浴软管|淋浴软管|花洒不锈钢软管|自1989年以来,我们一直专注于制造家用花洒软管和工业穿线用软管我们的软管,包括单扣不锈钢软管,双扣不锈钢软管和厨卫软管。我们的生产设施是完全自动化的软管机械(德国制造),我们有完整的质量保证计划,并通过ISO 9001和NSF61认证。我们一直在不断寻求新的应用和灵活创新的软管产品进行研究和开发。目前我们主要有两类产品:家用卫浴软管,工业和特殊用途的穿线软管以满足客户的要求。
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二十周年校庆?我和南小的故事之十:《前埔南区小学 音乐教研团

作者:shonly   发布于 2021-02-03  

我们倡导的校园文化之伙伴文化。“我们学校的‘伙伴’文化始于备课组,长于‘磨课俱乐部’,慢慢地在教研组中弥散,凝聚,最后生成了具有前埔南小特质的教研团队文化。”??肖校长十分推崇这种校园文化。也正是拥有“伙伴”文化,教研组里的教师有着共同的志向和追求,组成关系平等、互相激励、互为引领的研修共同体,并能沿着本组设置的目标合力前行,从而成为“博,求融通;雅,育自觉”的学校“博雅”文化的重要组成部分。在这一文化氛围里,“主动发展,博学雅行”的校风,意在促进人的主动发展,老师也学会“自觉”的发展。在这一文化推动下,音乐教研组的老师们主动按各自的特长组建承担合唱、管乐、琵琶、舞蹈等学生社团任务并在研讨互助合作中开展社团活动,激发社团活力,合唱队及个体成员参加各级各类音乐赛事均获大奖,管乐、舞蹈、琵琶等社团也屡屡获得不菲成绩。


(二)无私的专业引领

 

我深知“兵熊熊一个,将熊熊一窝”的道理。因此,我珍惜每一次的教研交流的机会,珍惜每一位同伴、老师、专家给我成长路上的帮助,我的课题《教唱互促,厚积薄发??在小学低年级教学中提升学生歌唱技巧》也就是在这样的背景下产生。三十多年的从教生涯,我收获了我所指导的许多学生获得省市区各级大赛佳奖的欢欣,更让我高兴的是我拥有一支精诚协作,来之能战团结拼搏的团队。

2003年以来,承蒙学校的信任让我一直承担着学校综合组组长这一角色,多年的工作经验让我认识到,我不能只是上级各部门的“传话筒”,而应当是团队的引领者,专业的研究者,活动的策划者,应起到教研组长核心灵魂的作用。

或许你会感叹南小音乐的团队协同效能。是什么样的力量能使我们这一团队产生如此巨大的协同效能?

厦门市前埔南区小学   朱丹红


(一)独的校园文化

“一个伟大的球星最突出的潜质就是让周围的队友变得更好”。这是迈克尔?乔丹曾作过的总结。音乐学科应对质量监测时,部分音乐老师无所适从。为让老师深入学习质量监测相关理念及规则,我开展与此相关的区级讲座;我引领老师们以群策群力,共同备课的方式探究,按照学段目标、学段课程内容制定不同年级每学期监测笔试和面试演唱的内容,并把其合理分配给组内每个成员中,成员间文化自觉意识被有效激活,教学教研成效明显体现在省、市、区各级多次质量监测中,每次监测我校的音乐监测成绩名列前茅。


(三)自觉的团队聚力

奥斯特洛夫斯基曾说过,“不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明和更有力。”根据个人特长开展同题异构教研活动就是在这样的认识中进行。《我是小音乐家》的同题研讨课,纪远芳老师发挥特长,用歌声、用琴声制作形象、实效、简易的小微课辅助教学,让孩子们体验活动,掌握知识;杨欣老师舞蹈动作很美,在音乐课中融入舞蹈元素;曾雅莹老师对闽南音乐有研究,又是琵琶专业,在教学中随处可见闽南文化的影子。他们展示特长,又相互吸收,取长补短,从而共同进步。有了这样的研讨氛围,老师们磨课中发挥集体智慧,倾囊相助,在共同努力下曾老师执教的闽南童谣《水鸡仔》一课参加市赛获二等奖的佳绩。

我们教研组努力营造温馨和谐的氛围,互相成就,共建温暖大家庭。作为教研组长,我发现年轻教师的闪光点、优点就及时给予鼓励表扬。我引导她们遇到问题不互相推诿,彼此互相信任,遇到难题大家一起出谋献策,在工作中优势互补,在生活中互相关爱,互相帮助。每一个微小尝试都凝聚着力量,汇集在某一处便成为勇敢的源泉。


架子鼓表演《特别的爱给特别的你》,童声小组表演唱《童年》,木管合奏《哦苏珊娜》,管乐队表演《我和我的祖国》,合唱队演唱《感谢》,民乐队表演《青花瓷》,少年电声乐队表演唱《少年强则国强》,朗诵社团表演《祖国万岁》,师生同台演唱《我和我的祖国》,老师组合小组表演唱《相亲相爱》……

如此宏大的场面,如此众多经典曲目的呈现,没错,这就是是前埔南区小学2020年新年音乐会!推广每年一届新年音乐会的筹划施行者,仅仅是前埔南区小学音乐组的六位老师。

每次外出参加教研活动回来后,餐桌便成了我们继续研讨当天教研内容的教研桌,品评教研内容,提出质疑,各抒己见,各得其乐。后方支持很重要,约上老师们的家人一起吃饭,互相认识,“小家”成“大家”,在遇到重大活动需要帮忙的时候能得到家人的理解与支持。“聚是一团火,散是满天星”。

“一个成功的团队没有失败者,一个失败的团队没有成功者”, “能用众力,则无敌于天下,能用众智,生源堪忧 岛内高校日子难过-中新网,则无畏于圣人矣。”孙武之用兵之道是使我们这一团队产生如此巨大的协同效能的最好答案。

??我和南小的故事之十(教师篇)

前埔南区小学从20年前的城乡结合部新办校校逐渐发展为厦门岛东部的知名学校,依靠的是用“博雅文化”自觉去培育个人自觉,培育团队精神;这些年来,音乐教研组从3人团队壮大成长为一支经得起锤炼的精英团队,依靠的是“博雅文化”所倡导的自觉的团队聚力。

撰稿:朱丹红

康瑾琳老师擅长舞蹈,负责舞蹈排练;曾雅莹老师擅长器乐,负责器乐排练;纪远芳老师擅长街舞键盘,负责街舞队和键盘手排练;杨欣老师擅长键盘,负责电声乐队及合唱队排练;我擅长声乐,负责歌唱类排练……单丝不成线,独木不成林。各司其职,分工不分家,群策群力的合作,让新年音乐盛会得以熠熠生辉。

图片:任佳妮

审核:肖淑芬  张雯